说是,茶有百味：案牍劳形者泡出官场味,恋战商场者经手是钱钞味,顾影自怜者泡来是脂粉味···百味众生。 《易》有“含章可贞”,是大地般的厚重。默然接纳所有,是一个女性渐入熟年佳龄时,可以效仿以自省的。 希望自己历练到这样的境地：能泡出无味之茶,可容百味人生。是名含之茶社。
其实说白了，家庭的条件好了，我们都希望孩子能够拥有诗和远方，希望他们出去走走看看，见识一番更广阔的世界。可是问题来了，一旦孩子走出国门，进入新的校园环境和陌生社会中，自然而然地出现了我们意料不到的问题。
比如，有孩子在美国发了邮件回来，说学业特别辛苦，最关键的是，不知道自己在美国读书，将来在国内的发展方向是什么？而且最要命的是，该问谁啊？
比如，有孩子融入不了当地的文化，觉得自己不知道该怎么交朋友。“人家说个笑话，我每个词都听得懂，就是不知道哪里好笑”？
还有的孩子，异常刻苦，从来不参加任何活动和聚会，抱怨有些同学傲气凌人，不值得往来。“我爸妈送我出来，是为了让我学东西的，不是跟这些烂仔混在一起的！”但是，怎么交往那些看起来优雅，教育良好却彬彬有礼的距离之外的同学，不知道。
每每为了帮助他们融入自己的新圈子，我都安静地注视着希望得到我“帮助”的孩子，像一个洞穴里的老巫婆授予密法一般，问他们：那么，你知道你周围的同学和伙伴，都喜欢什么样的音乐吗？这句话往往有神奇魔法，顿时将刚才还在滔滔不绝讲述或者抱怨的孩子问得一愣神，然后结结巴巴地说，嗯，那个，呃，好像就是流行的那些吧！呃，其实我不知道！
每次听到这里，我都对他们露出蜜汁微笑，一句话不说。然后就会有孩子伸出修长的手指拍自己的脑门：啊呀，我小时候还钢琴十级呢，怎么就没有想到问问别人听什么歌，这不就打开话题了吗？
是啊，很多孩子从小就受过良好的教育，尤其是家里安排了学钢琴。可是，学钢琴的许多孩子，到最后也不知道，自己为什么要学？他们大部分和钢琴打交道的时间，都是努力地精湛技艺，十个修长的手指按在琴键上，一页一页地翻琴谱，一级一级地往上考，就是忘记了，钢琴，或者音乐本身，对于自己来说意味着什么。
其实如果，你自己做音乐教育，或者你兴致勃勃地把孩子送过去学个钢琴琵琶啥的，就早晚绕不开会有人问你，哎，学音乐到底有啥用？
等等，翻开教科书看下：陶冶高雅的情操，培养乐感，促进大脑发育……对不起我实在是背不下去了！那就说点“实惠的”：将来孩子升学考个特长是不是可以沾点便宜？
此时此刻，你是不是心中浮现起了顾长卫导演的《立春》：那个热爱音乐的王老师在艺术下乡活动中，身穿礼服，对着村民高唱歌剧，坐在马扎上的大爷大妈却用了长长的的一个哈欠回报了她。
你心中神圣的音乐，却没法儿让别人知道，它的价值是什么？那些一心热爱音乐教育，希望把自己毕生对音乐的理解传道授业教给更多孩子的人们，其实，你们不需要鄙视别人的“功利主义”，没办法，人类生性如此，必须找出个“理由”，才能投入精力和时间；必须确定回报，才能持久地学习某个学科。
所以，你要真想把自己所热爱的专业传播出去，必须学会“功利”地描述给别人，它会给人带来什么好处。
其实，如果你像我一样，一不小心懂点神经心理学，一不小心把发展心理学玩了个门清，一不小心，基础教育和高等教育都做过，那么，你可能就不会再把“音乐”归类到“艺术”范畴。
这是为啥捏？
来个题外话先，你说人和狗有啥区别？等等等等，别展开回答啊，就一件事：人的大脑和狗的大脑有啥区别？其实，人类花了几百万年时间，就比狗强了一件事：人类大脑的新皮层发育出了薄薄的，薄薄的，那么一层厚度。对，就比狗狗或者其他哺乳动物，多了那么一层的细胞，这个叫做新皮层的东西，让我们变得不一样了。
我们有了感知美与爱的能力！所以，当你在春天的夜晚，樱花飘落在脸颊的时候，会感知到和煦的春风，回头看看姑娘皎洁的面庞，那种美好的感觉，没齿难忘。如果换了狗狗，呃，翻篇，不讨论这个。
换句话说，新皮层给了我们不一样的感知世界的能力。人类总有一些超越自己经验，认识水平的大胆假想，比如，全世界都说太阳绕着地球转的时候，就是有那么一个伟大的疯子，能够凭借自己从未眼见和听闻的判断力，认为地球围着太阳转才对。
再比如，今天的我们无法想象，30或者50年后，有可能真的实现“佛祖拈花，迦叶微笑”，人与人之间可以凭借意识进行交流。人类的思维已经被猜测为按照量子力学中的共时性原则运动。那么，那个时候的人类，该怎样选择自己的工作，该怎样规划自己的人生？
你给不了孩子一个固定的，经验性的答案。唯一能够尽力而为的，就是培养他，帮助他大脑的新皮层发育健康完善，最好，还有点优势。
如何才能让大脑新皮层发育得这么好？
1、在1-3岁的婴儿期，能够给孩子尽可能充足的爱抚和陪伴。一定要尽早和他“对话”。让婴儿能够和你形成良性的互动。那些最初的“啊，哎，奥”不仅仅让许多初为人母的妈妈醉心不已，也让婴儿的大脑通过声音的刺激，建立起了快速神经连接。
2、在3-6岁的学前期，一定要让孩子学会把音乐纳入到自己的生活中。这个阶段，听什么样的音乐，学什么样的乐器，对新皮层发育影响完全不同。试想在光头强和熊大熊二厮杀的叫喊中长大的孩子，和莫扎特音乐中长大的孩子，性格好恶、感知力，共情他人的能力，会有什么样的差别。如果这个阶段对音乐品味没有培养构建起来，以后就不要抱怨孩子能够忍受游戏机恶俗的打杀声，也不要抱怨孩子整天看肥皂剧不觉得花花绿绿的画面低劣。因为，你错过了培养他接触高雅品味的机会。
3、在7-12岁这个阶段，一定不要把音乐当成一种“手艺”，而是以音乐为针线，把历史、文学、建筑、思想等等穿起来，孩子如果得到了真正热爱音乐的专家指导，就掌握了一生打开智慧大门的钥匙。音乐给他的，已经不仅仅是新皮层的发育，更重要的是，培养起了他对于美，对于爱的理解，他将籍此发现，世界上所有的语言，本质都是音乐。
当一个人在童年少年时期就能亲手奏乐，就有人给他最美好的启蒙，那么，对于他的人品形成，性格塑造将是怎样的福气啊！
当你在成年后一地鸡毛的琐碎生活中，在异地他乡，漂泊不定时，在人生的某个关隘之处，心意消沉，忽然，听到了一群孩子在排练《乘着歌声的翅膀》，你会想起童年那些学习音乐的日子。你会回忆起那个目光明亮的老师，给你讲过，即便是身为奴隶，归国无望，那些希伯来人都会用歌声，来表达坚不可摧的意志，表达对忠贞不渝的爱国之情。
那么，你就会真正理解，音乐已经在你的灵魂上留下了深深的吻痕。保佑你在凡俗的日子里，有着光明的心灵。
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